Aprender

El aprendizaje comprende tres fases, las cuales en forma general pueden ser mostradas en este diagrama. La primera fase es la de aprender algo, lo cual tiene que ser memorizado y finalmente este aprendizaje tiene que cambiar algo en ti. Si una de estas etapas no ocurre entonces el aprendizaje no ha servido de nada.

La primera etapa es la de aprender , con respecto al aprender hay que indicar que el aprendizaje ocurre en niveles, además que hay un ciclo de aprendizaje y que para aprender es necesario enfocarse.

Que el aprendizaje es por niveles, esto es graficado por la pirámide de Bloom. Esta estructura tiene más de 70 años, pero ha resistido al paso del tiempo porque sin saberlo está basado en los últimos descubrimiento de la Neurociencia.

Lo que Bloom descubrió es que no todo los aprendizajes son los mismos, sino que hay varios niveles. Así el primer nivel es practicamente memorizar algo, por ejemplo 2 + 2 = 4. Luego viene el darle sentido, por ejemplo estoy juntando dos cosas, esto es adición, esto funciona con otros números. El siguiente nivel es aplicarlo, por ejemplo ir al mercado comprar varias cosas y pagar por el total. Los siguientes trés últimos niveles son los llamados pensamientos de orden superior y eso es utilizar el conocimiento para hacer algo nuevo con él. Aquí se pueden utilizar promedios , gráficas de barras y aplicarlos para diferentes situaciones.

Un ejemplo concreto de los niveles de aprendizaje lo tenemos en el proyecto de educiencias “Uso de botellas descartables como flotadores”. En el primer nivel se despierta la curiosidad de los niños de como flotan las botellas vacias de plástico, cuanto esfuerzo se necesitan para hundirlos, aparte de mostrarles los tremendos problemas que representan esas botellas en los basurales. Para entender lo que sucede, se introduce el principio de Arquímedes, así como conceptos como degradación de material orgánico, así como la R de reutilizar. Entendido estos procesos viene una etapa de creación de soluciones, una de los cuales fue la utilizar las botellas descartables para crear flotadores, que puedan ser utilizados por los alumnos que no saben nadar. En las etapas posteriores se ven las mejoras que se pueden hacer al producto.

La otra teoría de importancia tambien corroborada por la neurociencia es el Ciclo de Aprendizaje de Kolb

Basicamente hay dos ejes, uno de ellos horizontal que va desde la planificación de la experiencia activa en los cuales los sentidos cobran gran importancia hacia la reflección de lo observado, en el eje vertical va desde el trabajo abstracto de la conceptualización hacia la experiencia concreta que viene a ser el hacer

En el caso de los chalecos con botellas, la experiencia es observar es la fuerza que ejerce el agua cuando se pone una botella con peso dentro del agua, luego viene la reflexión sobre lo sucedido, eso conlleva a la creación del concepto de flotabilidad y a la planificación de nuevos experimentos.

El rol del hipocampo en el aprendizaje

La neurociencia está trayendo una enorme cantidad de descubrimientos porque ahora si tenemos la habilidad de ver en nuestro cerebro lo que está ocurriendo. La neurociencia del aprendizaje nos sirve para ver como el sistema nervioso centras y los sistemas nerviosos periféricos trabajan juntos para crear y retener nuevo conocimiento y habilidades.

La siguiente figura es un dibujo del cerebro y las partes principales se encuentran dibujados en color dorado, el cual está formado por dos partes: La amigala y el hipocampo.

Ellos juegan el rol principal en la forma en la que aprendemos ya que todos nuestros sentidos están directamente atados a ellos. El nervio oral, el nervio óptico, el nervio olfatorio van a la estructura en donde se produce la información. El hipocampo en si tiene como ramas que se dirigen a ambos lados del cerebro y es lo que une a los hemisferios izquierdo y derecho y está unido a la amigdala que está en la parte delantera.

El hipocampo nos sirve como nuestra memoria, asi que cuando aprendemos algo es la memoria donde ocurre el aprendizaje, guarda la información y luego la transmite al resto del cerebro. Es una especie de memoria RAM, mientras que el resto del sistema forma la memoria de largo plazo similar al disco duro. Por tanto es importante hacer funcional al hipocampo ya que sin el no hay aprendizaje.

Lo que enciende al hipocampo es la atención (Foco, concentración, enganche). Cuando uno se enfoca los ojos, oidos se concentran en algo que es lo que enciende al hipocampo.

Las generaciones actuales son las primeras generaciones que interactuan más con las máquinas que con las personas. Hoy dia en los EEUU los adolescentes reciben en promedio 100 mensajes de texto por hora en la que permanecen despiertos y donde entre el 8 y 18% de los jugadores de videojuego, satisfacen los requerimientos de la psiquiatría para la adicción, en el Asia la adicción a los videojuegos ya llegó a ser considerado como una catástrofe sanitaria nacional.

Uno de los problemas actuales es la dependencia a los mensajes y programas que llegan a través de los celulares, tables o computadoras. La cantidad de información que nos llega es tán grande que ya no tenemos la capacidad de procesarlos y menos para reflexionar.

El aprendizaje utilizando los medios digitales ayuda para aprender ciertas habilidades cognocitivas, pero también crea deficiencias emocionales, sociales y cognitivos

Multitasking

Los estudios miestran que el multitasking es una secuencia de unitasking, pero que ninguna de las tareas de unitasking es completa, hay huecos en las tareas. El multitasking degrada el aprendizaje

Distracciones de segunda mano, tan peligroso como los fumadores y los que respirar el humo de forma pasiva. Si hay personas que estan distraidas y algunas están concentradas, esto afecta a todos.

Cuando uno está enfocado. ¿Cuántos minutos puede permanecer en ese estado?. La respuesta es un máximo de 20 minutos. Se puede decir la capacidad de memoria del hipocampo es de 20 minutos. Por eso en el diseño del aprendizaje no se puede tratar de enfocar una hora, sino que hay que hacer cambios después de los primeros 20 minutos, pueden haber discuciones, practicar, ver videos,etc.

Video

La otra cosa importante acerca del foco es que el esfuerzo importa, si uno hace cosas que ayuda a concentrarse, eso hace una diferencia. Por ejm. Tomar notas y mientras más kinestético sea es mejor. La idea es que lo que uno quiere aprender lo debe hacerlo en pedazos de 15 o 20 minutos.

One thought on “Aprender”

  1. Las fases del aprendizaje también están relacionadas a las emociones de una persona, dicho sea de paso el proceso de aprendizaje se puede ver influenciado si la persona está vulnerablemente sensible o irritada.
    Uno de los factores más evidentes de si que aprendiste o no, es el cambio, el cual mucha parte de nuestra sociedad no se atreve
    a dar.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *